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以人为本 道法自然 生成发展——指向生成的
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摘要：文章目录 1 课堂实践的主要思考 2 课堂实践的主要做法 (1)问题引领自主学习，自然生成数学知识体系 (2)对话开启师生灵性，自然生成有深度的学习思考 (3)提炼生成方法要领，自然形成
文章目录
1 课堂实践的主要思考
2 课堂实践的主要做法
(1)问题引领自主学习，自然生成数学知识体系
(2)对话开启师生灵性，自然生成有深度的学习思考
(3)提炼生成方法要领，自然形成对数学思想内涵的感悟
(4)灵动体验生命精彩，自然获得身心的高位发展
3 课堂实践的主要成果
4 课堂实践的教学效果
文章摘要:指向生成的数学课堂教学的实践,先后对数学课堂预设、数学课堂生成机智和数学生成性资源利用进行深入的研究,深度开展了初中数学单元起始课、概念生成课、规律探索课、单元复习课的基本模式的探讨,提出"以人为本、道法自然、生成发展"的数学生成教学主张,课堂在不断的知识生成、方法生成和思想生成的过程中推进了学生核心素养的形成、课堂学习的深度开展和灵性智慧的提升,课堂实践取得了良好的教学效果.
文章关键词:
论文分类号:G633.6
文章来源：《中学数学》 网址: http://www.zxsxzz.cn/qikandaodu/2021/1124/916.html
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