【名师风采】北京市陈经纶中学高中数学教师张

张辉，北京市陈经纶中学高中数学教师。自1993年执起教鞭，先后送走8届高三毕业生，承担了17年的班主任工作。25年的寒来暑往，25年的坚守奉献，她一直怀着对数学和对教育事业的热爱在工作岗位上乐此不疲地钻研着、付出着、收获着、并幸福着。

面对学生，张辉老师深感自身肩负责任的重大，她努力地探索高中数学教学的特点和规律。作为北京教育学院朝阳分院中学数学核心素养中“直观想象”的课题组成员，她在课堂上创设恰当的教学情境，更加注重直观想象这一核心素养在数学课堂教学中的落实;她精心设问，对学生思维品质进行不同程度的培养，落实理性思维;她努力创设平等、和谐的课堂氛围，实现师生间、生生间友好的互动;充分调动学生学习数学的积极性，正确处理课堂预设与生成的关系。在课后，她还会针对不同层次的学生采用不同的设问和辅导方式，进行分层辅导教学。

张辉老师做精彩学术报告

凭借独特高效的教学方法，张辉老师也多次教出高考数学成绩最高分，所教班级成绩均处于年级前列，为北大、清华、复旦、北航、交大等名校输送了一批又一批的经纶优秀学子;她指导学生在北京市高中数学知识应用竞赛和全国理科能力竞赛中获一、二等奖，指导撰写的论文获得二等奖。近年来，先后四次被评为全国理科能力竞赛优秀辅导教师;五次被北京创新学院评为“翱翔计划”优秀指导教师。

学高为师、身正示范。张辉老师用自己对数学教育的执着坚守，传递着严谨求真的教研态度，深深感染着一批批青年教师。身为数学教研组组长，她带领团队就 “计算类课程建设、优生培养、教师专业发展”三方面开展工作，根据学校框架式备课的要求，不断创新学科特色，开拓教研新机制，丰富教法与学法资源，搭建起了促进骨干教师成熟、青年教师成长的发展平台。共同围绕学校课程群建设开展教研活动，从集体备课、组内相互听课、组内及时评课几个环节研讨如何将“计算类课程群建设”应用于课堂教学之中;群策群力，集中编制两本计算类课程群建设的校本讲义，同时在物理、化学、生物组的配合下命制学科间相互关联的计算类竞赛试题，并成功举办高一、二两个年级的数学计算竞赛;组建经纶教师竞赛辅导团队，共同研讨、磨合竞赛试题，每年一次“经纶杯数学竞赛”的举办，极大程度调动了学生学习数学的积极性，也促进了教师专业的发展。数学教研组已逐步成为团结、高效、高质的和谐教研组。

作为北京市学科带头人，张辉老师发挥骨干辐射引领作用，不仅带领学校青年教师去搞教学研究，还承担奶子房中学支教、去内蒙为当地教师讲授示范课的任务;组织并参与贵州赤水教师的培训工作;参与北京市教育学院朝阳“十二五”、“十三五”教师培训教材编写工作，无私分享自己多年来总结的宝贵数学教学经验，培养出一批批优质教育人才。作为朝阳区数学学科兼职教研员，她多次为全区教师进行专题讲座。

教有特色离不开科研先导。张辉老师积极投入到科研课题研究中，钻研领会先进的教育理论，勇于实践，敢为同行先。近几年来，已有十多篇论文荣获市、区一、二等奖并被收录于《高中数理化》、《学校教育研究》等核心期刊;多个课例获奖，其中结合自班学生设计的教学课例“利用构造函数法证明不等式”被收入朝阳区教育系统百名优秀教师成果共享与展示丛书;八个教学设计收编在由首都师范大学出版的《课表课程高中数学教案100例》中;她将25年教学生涯的不断追求、思考与总结集结成册，出版个人专著《感悟于数学 收获于教学》，生动记录深入探究数学学科本质，深刻感悟数学教学的过程。

师德之美，在于有爱;师德之魂，在于用心。张辉老师“心语”架起师生间沟通的桥梁，引导学生树立正确的人生观、价值观和理想观。她会和学生一起民主、合理地制定班规，用心创设良好的班级氛围，逐步形成学生的自管自育。为了寓教于乐，她与班干部策划、彩排、准备一个个班级活动;为疏通心理问题，她会和学生耐心地促膝长谈;为解决高三学生考前焦虑、厌学情绪，她也可以牺牲休息时间进行家访。

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